Sur différents sites, on retrouve différentes autres composantes qui pourraient être intégrées: résolution de problèmes, math et technologie, calcul mental, etc.

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          MATHÉMATIQUES PAR SOI-MÊME

Les élèves, individuellement, explorent un concept mathématique. Ils manipulent, développent leur sens du nombre et des opérations, approfondissent leur compréhension et cultivent leurs habiletés de raisonnement. 

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          MATHÉMATIQUES AVEC UN AUTRE

Les élèves réalisent une activité, un jeu, une résolution de problèmes en équipes. Ils collaborent, échangent et développent ensemble leur compréhension.

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          ÉCRIRE À L'AIDE DU LANGAGE MATHÉMATIQUE

Les élèves expriment leur compréhension d'un concept mathématique ou d'un problème en utilisant des mots, des dessins, des images, des symboles, des tableaux, des diagrammes, etc.

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Pas besoin de réinventer la roue! Plusieurs ressources déjà disponibles sur le site vous permettent de mettre en place cette structure :

- les centres mathématiques (onglet 1er cycle)

- les ateliers et jeux (onglets de chaque cycle, des dossiers Ateliers et jeux sont disponibles dans les onglets des différents champs mathématiques (arithmétique...))

- les activités de la planification globale

- les activités de Formath (2e cycle)

- les jeux de Sans papier ni crayon (1re année)

- les routines mathématiques

- les activités de Base 10

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LES PRINCIPES FONDAMENTAUX

- Faire confiance aux élèves

- Offrir des choix

- Nourrir l'esprit de groupe

- Communiquer l'urgence d'apprendre

- Inculquer la résistance au travail

- Ne plus intervenir une fois les routines bien établies

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AUTRES RESSOURCES

- Livre Les 5 au quotidien (2e édition)

- https://www.thedailycafe.com/math-daily-3

- Répertoire de ressources: http://seduc.csdecou.qc.ca/3-au-quotidien/

- Pour le français: http://seduc.csdecou.qc.ca/5-au-quotidien/

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